昌黎的校園里有一位老師，她的課堂充滿激情與活力，她引領著學生從平凡走向卓越，她就是易伯花老師。

2020年，易老師懷揣著教育熱忱初入昌黎，擔任初二班主任。兩年傾心付出，換來畢業(yè)時的碩果累累——全班38名學生，35人考上高中，更有兩名學生成為后來的經(jīng)開區(qū)高考狀元！

亮眼的成績背后，離不開易老師多年深耕教育領域所積累的經(jīng)驗。

她深入鉆研教材教法，不斷探索創(chuàng)新教學方式，積極倡導自主、合作、探究式學習模式。不僅有效激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)了他們的展示與評價能力，也讓班級的英語成績一路領先。

除了教學，易老師的出色表現(xiàn)，也體現(xiàn)在學生管理智慧之中。

她精準洞悉初中生的心理特點，巧妙地將思想教育融入日常班級管理。在她的精心培育下，所帶班級班風純正、學風濃郁，多次收到家長好評和學校表彰。

易老師深知，教育絕非簡單的知識灌輸，更是靈魂的塑造與品格的培養(yǎng)。在學生的成長方面，她更是以身作則，教導學生感恩與勵志。她常說：“先學會做人、心懷感恩，知識的積累便會水到渠成?！?/span>

而在學生們逐夢的道路上，易老師始終是那個最溫暖、最堅實的后盾。她精心收集學生的照片，剪輯成勵志視頻，為學生們注入源源不斷的奮進力量。中考前夕，挑燈夜戰(zhàn)，加班至凌晨一兩點更是常事。

還記得那年，有兩名學生在中考體育前意外受傷，易老師心急如焚，每日悉心敷藥照料，陪伴她們度過艱難時刻。好在功夫不負有心人，之后她倆在體育考場上順利獲得佳績。孩子們深知，求學之路雖坎坷，但有老師的陪伴，他們從不孤單。

教學風格上，易老師獨樹一幟。她會突然把學生帶到花壇，用樹葉演繹英語情景劇；她會將時事熱點改編成辯論素材；甚至把王者榮耀的游戲機制搬到課堂，設計出"英語榮耀峽谷"闖關賽。

這種打破常規(guī)的教學方式，讓原本抽象的知識變得鮮活立體，更讓學生們在沉浸式體驗中收獲成長。易老師說，“新時代的老師，必須要有自己的特色，不能教死知識，要不斷提升自我，才能拉近與學生的距離，攜手共進?！?/span>

如今，易老師的角色發(fā)生了轉變，肩負起年級主任的重任。但她對教育的初心從未改變，精心策劃獎勵機制，賞罰分明，公平公正，培養(yǎng)學生的擔當精神。

從青澀的班主任到成熟的年級管理者，易老師始終相信，教育是生命與生命的對話。

那些深夜辦公室的燈光、考試前的加油聲、作業(yè)本上的紅色批注，都在訴說著一個真理：當教師與學生的心同頻共振時，教育就會綻放出最璀璨的光芒。